深度思考--由禽兽老师看恭城的校园体制

亚利布达 · 发表于 2012-1-13 12:54:27

本帖最后由亚利布达于 2012-1-13 12:57 编辑

很想发出疑问，为什么在恭城类似“禽兽教师案”会屡屡发生，难道就没有一个根治的办法吗？的确，这类案件有许多让我们反思的地方，一些人提出要加强对教师心态的考核，一些人提出要尽快制定一部《校园法》……所有的建议都有一定的合理性。但我觉得如果要想彻底杜绝此类案件的发生，必须从改革恭城的学校管理体制入手。
我们都是从学生时代过来的，我们从小就被教育要听老师的话，要服从学校的规定……但如果老师的话有错误那该怎么办？如果学校的规定有不合理之处那该怎么办呢？我们现在的学校管理体制基本是自上而下式的管理，广大学生都是被动式的响应，这样的管理方式虽然对保证学校教学秩序有一定作用，但对于保障学生权益却作用有限，甚至在有些时候学生一些权益会处于缺乏保障的状态。本人也曾经在初中的时候被老师虐罚过几次，记忆幽深，甚至影响了我的一生。
如果说老师要求学生到他的宿舍或办公室补课，学生没有拒绝的权利。老师如果要对某个学生实施体罚，受罚者没有反抗的权利，旁观者更没有质疑的权利。这样就导致在学生眼里，老师就是学校的统治者，他们必须臣服在他的脚下，他们必须学会听话，必须配合老师的种种要求，即使许多要求在他们眼里明显是不合理的。如今恭城的大学校制度，集中寄宿制度都在紧锣密鼓的进行着，怎样保障恭城的小学生，尤其是女学生的权益和安全摆在了我们的面前，因为坏人来自内部才是最可怕之处。
所以，要建立怎么样的一个管理体系，让学生有权利拒绝老师不正当的要求而免于受到报复，有权利质疑学校的规定而不至于受到惩罚，让学生参与教学管理，不管是中学还是小学；让学生参与学校的决策，即使他们思想还不够成熟。教育既然是一种消费，学校应该把为学生提供完善的服务作为重中之重，而不是老是从管理者的角度去看问题，不应该有一种高高在上的姿态。
我想如果这样的管理体制建成的话，学生将不再是被管理者，而是管理者也是监督者，有明确的授权。这样的管理体系在一些发达国家的中小学校是很普遍的，学生有参与学校管理的权利，如果学生对老师不满意，可以通过程序向学校提出。而我们现在的学校管理体制恰恰就缺少这种程序，这就导致了学生没有意识、更没有勇气发出质疑的声音，导致了学生变得胆小和怯弱，对老师逆来顺受的心理，让许多不正常行为得以公然实施！从小就缺乏个人尊严的培养，这对于今后独立人格的树立害莫大焉！
迟来的公正等于没有公正，禽兽教师就算被抓住了，那些受害的女学生心灵深处却留下了阴影，这对她们太残酷了。这样发现一个抓一个的“事后处理”方式该结束了，希望恭城教育局的领导们制定措施，加强“事先预防”，是改革恭城县各中小学的学校管理体制的时候了。